¿ CUÁL ES EL PROBLEMA O PROBLEMÁTICAS?
- la creencia en el principio de que todos son educables en alguna medida
- la igualdad e inclusión social
- fracasados (bondad, reproches o negaciones ilustradoras de la escuela.
TIEMPO: Siglo XIX y XX
¿ QUÉ TEORÍAS UTILIZA EL AUTOR? teoría sociológica de le reproducción , teoría que consideran que las escuelas reproducen con sus practicas las diferencias sociales que aceptan a los estudiantes fuera de ellas BOURDIEU Y PASSERON (1977) Y BOWLES Y GINTIS (1981).
OBJETIVOS O PROPÓSITOS:
- que la educación sea para todos
- la educación lleva consigo la promesa de liberar al hombre de las limitaciones de su origen
- la escolarización es camino problemático para la consecución de mas igualdad
- las personas no cultivadas o con carencias y diferencias notables en la educación quedan excluidas socialmente
- la historia de la esclusion esta construida sobre la desigualdad de la propiedad de bienes materiales, sobre privilegios sociales y políticos de ciertas minorías.
- la historia del proceso incluso esta hecha de luchas sociales y políticas por desterrar privilegios y por el reconocimiento de la igualdad de como posibilidad y realidad
¿CUÁLES SON LOS DATOS QUE NOS APORTA? Se estima que en los ultimo treinta años los docentes intelectuales- sin considerar la polémica que afecta a este indicador- ha aumentado unos veinte puntos , a la mejora de condiciones de la crianza de los niños que han potenciado sus capacidades cognitivas (Banco Mundial, 1999).
¿QUÉ PROPONE EL AUTOR? Los mas educados podrán entender mejor situaciones y disponer de mas capacidad y de una mayor flexibilidad para acomodarse a las condiciones mudables.
¿CON QUÉ CONCLUYE ? Con que, la escuela no ha cumplido todo su programa y sus prácticas deben ser revisadas.
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